张心怡老师分享《非暴力沟通》

《非暴力沟通》四个要素

胡娟老师分享《为什么学生不喜欢上学》

《为什么学生不喜欢上学》

孙少琼老师分享《教育的情调》

胡颖慧老师主持此次读书分享活动

陈晓副校长总结点评

为进一步提升教师专业素养，探索数学教学的新思路与新方法，让阅读成为教师专业成长的助力，3月11日下午，郑州九中数学组组织开展了读书分享活动。老师们围绕阅读的教育类书籍，分享读书心得、交流教学感悟，在思维的碰撞中凝聚教育智慧，为新学期教育教学工作蓄能充电。

本次读书分享活动中，多位教师结合自身教学实践，带来了精彩纷呈的分享。高一备课组张心怡老师带来了《非暴力沟通》的读书分享，聚焦师生沟通中的核心问题，解读了暴力沟通的表现与危害，详细讲解了“观察、感受、需要、请求” 的非暴力沟通四要素。她结合工作中的沟通场景，通过案例对比的方式，展示了非暴力沟通在师生交流、课堂管理中的应用方法，让在场教师深刻认识到，良好的沟通是搭建师生心灵桥梁的关键，掌握科学的沟通方式能让教学工作更顺畅、更高效。

高二备课组胡娟老师以《为什么学生不喜欢上学》为分享核心，从认知心理学角度出发，深入解读了大脑的学习与思考规律。她结合书中实证案例与核心观点，剖析了学生学习过程中的常见困惑，如“为何能记住影视细节却记不住知识”“抽象概念为何难以理解”等，并针对题海战术的价值、因材施教的科学性等教学热点问题分享了独到见解，提出教学应遵循认知规律，为学生设计适配的学习路径，让课堂教学更具科学性与有效性。

高三备课组孙少琼老师以《教育的情调》为切入点，结合高三教学的实际场景，分享了自己的阅读与实践感悟。她谈到，教育的本质是灵魂的唤醒，高三数学课堂不应只有公式推导与题海训练，更应关注学生的心理状态与成长需求。她结合自身课堂实践，讲述了如何以包容代替批评、以肯定引导成长，通过课堂“暖心时刻”、梯度提问设计等方式，关注每一位学生的发展，让数学课堂充满温度，让教育的温柔成为学生备考路上的坚实支撑。

分享过程中，老师们认真聆听、积极交流，围绕书籍中的教育理念与教学方法展开热烈探讨，将书中的理论知识与数学教学的实际相结合，挖掘可落地、可实践的教学策略。大家纷纷表示，此次读书分享活动不仅拓宽了教育视野，更引发了对自身教学行为的深度反思，为新学期优化教学方法、提升教学质量提供了新的思路。

活动最后，陈晓副校长作总结发言：“教师们的分享兼具理论深度与实践温度，充分体现了数学组教师勤于学习、善于实践的专业素养。阅读是教师专业成长的必经之路，数学教师需融合多领域知识，让数学教学既有逻辑严谨性，又有人文温度。”并呼吁全体数学教师以此次活动为契机，将阅读常态化、深度化，把教育智慧转化为教学实践，在锤炼专业能力的同时涵养教育情怀，关注学生全面发展。

一直以来，郑州九中始终重视教师的专业成长，倡导教师以阅读滋养心灵、以学习提升能力。此次数学学科组的读书分享活动，既是一次读书成果的展示，更是一次教育思想的交流与碰撞。通过共读共研，让教师们在阅读中汲取教育智慧，在交流中凝聚教学共识。郑州九中数学学科组将继续以阅读为纽带，把书中的教育理念转化为教学实践，让科学的教学方法、温暖的教育情怀融入每一节课堂，不断提升教学质量，助力学生全面发展。