2025-2026学年是学校确立“党建引领学校发展”各项工作具体实施的关键年份，是课程发展处将在学校党委领导下，坚持以“学生为中心”，做好各项教育教学改革和服务工作。

一、聚焦课堂常规，保障教学秩序

1.利用学期第一个月的教学质量月活动，通过对教学设计、听评课、教学反思、教学案例、作业设计等内容的检查，促进学校良好教风、学风的快速养成，保障教育教学的有序开展，切实提高教学质量。

2.各学科以备课组为单位制定本学科切实有效的教学计划及教学历，教学进度根据可使用课时并结合教材难度科学合理分配教学内容。

3.加强教学过程监管，严查早读、上课迟到，早退，旷课和私自调课，以及私自占用自习课讲课，一旦发现按学校相关规定处理。加强早读管理，早读做到站立、出声、有目标、有任务、有检查、有落实，突出实效性，营造良好的学习环境与氛围。进一步加强晚自习的管理，严禁占用晚自习讲课。

4.保障正常的教学秩序。老师们因请假代课、出差开会等课表调度，及时准确按月计算好老师们的工作量、绩效考核等。做好三个年级的指标分配工作。保障好三个年级本学期的重点任务，高一年级的学籍注册、新生学籍信息完善和材料核对等工作。高二年级学业水平考试信息核对、报名和考务工作。高三年级大型联考、高招报名、一轮复习等工作。

二、深化课程建设，抓好课堂教学

5.结合学校“科学教育”办学特色，规划整合选修课程体系，对原有选修课进行深度开发，形成精品课程，基本满足学生的多样化和差异化需求。针对360创新班和海航班学生需求，积极与河南省郑州市科技馆、河南省博物院、中科院大数据研究院等机构合作，引进或开发特色校本课程。

6.针对各年级特点和教学情况，高一年级打磨“新授课”，高二年级打磨“习题讲评课”，高三年级打磨“复习课”，结合课标与学情，明确课型设计核心环节。继续深入实施“课前测”，以“核心问题链”的设计推进教学，深入开展教学过程中教学评一致性的研究与实践，打造“教学目标设定准确，核心问题链设计连贯合理，评价设计科学”的基于问题情境的高效课堂。

7.本学期继续分学科、分年级以备课组为单位进行集体备课。各组确定备课的时间、地点、内容、主备人和记录人，并按时间有步骤有计划地实施，制定详细的《郑州九中集体说课备课安排表》。

三、全面谋划，科学实施选课走班

8.结合新高考“3+1+2”模式省份选科走班成果和往届选科经验，制定建立符合校情学情的选科走班实施方案。期中考试后组织学生进行模拟选科，初步了解学生选科意愿。11月份通过召开学生大会和家长会，对学生进行生涯规划指导和选科走班指导讲座。12月份结合三次考试再次进行学生选科情况摸底，进一步了解学生选科意愿，各班针对存在盲目选科情况的学生再进行指导。元旦组织学生、家长进行选科纸质确认表填写，对选科人数特别少的选科组合进行再调整；年级确认最终选科结果。

四、“数据驱动教学”，强化教学质量监测评价功能

9.依托会课、智学网等数据分析平台，采用限时练、期中期末、联考等方式，充分利用大数据分析功能，深层次多维度解读数据，用好错题本，开好质量分析会、班科会和反馈会，基于数据分析结论进行培优补差、落实导师制，全面落实绩效面谈制度，优化教学行为，巩固优势学科，改进薄弱学科，发挥质量检测评价对学生发展的诊断与改进功能，高效服务教学。

五、落实培优补弱，提升学生整体质量

10.继续实施尖子生培养计划，选拔骨干教师组建年级培优团队，加强“尖子生”培养和优秀学生补短板工作。高二高三组织尖子生10人小班，配备专业和人生个性化导师，定期指导和沟通交流，力争打通清北和C9上升通道。高一年级选拔年级前100名为培优对象；高二年级选拔文理综合前100名为培优对象。利用周日下午实施培优，依据年级组培优方案，提前制定学科培优课时计划，在上课地点、考勤、培优老师、班主任专人负责等方面做出明确要求，力争“尖子生”培养和优秀学生补短板工作落到实处。

六、抓好体育项目管理，打造学校特色品牌

11.加强体育教学管理，重新梳理“双新”体育模块教学体系，形成九中体育选项课校本教材。加强运动队管理，落实开展校运动队学生晚自习到班情况检查，晚上足球队住校生的查寝制度。强化特长生训练、比赛及反馈制度建设，研究制定高考招生制度改革背景下的体育特长生中招录取新办法；落实好运动队训练时长和训练效率，纳入过程管理。

12.以校园足球项目和女排项目为龙头，以985和211院校为目标，为优秀运动员定制文化课培优方案，落实高水平运动员高考升学工作，增加985院校等名校的录取率，提升学校声誉。