同学们分组进行微项目部分微项目成果展示

小组成员合影

为深化学科知识实践应用，培养学生自主探究与团队协作能力，让学生在动手实践中感受知识的魅力，2月6日，郑州九中高一、高二年级开展了研究性学习微项目实践活动。各班级、小组以自主选题为核心，围绕理科实验、地理建模、文科研读、传统文化传承、跨学科创新等多个领域开展多元探究，用丰富的实践形式、扎实的研究过程，呈现了一场兼具知识性、趣味性与实践性的研学盛宴，让每一位学生都在探索中收获成长，在实践中绽放芳华。

本次研究性学习微项目以学科融合、学以致用为核心，覆盖多学科知识，各小组打破学科壁垒，结合课堂所学与生活实际，自主确定研究方向，组建实操组、理论组、视频组等专项小组，分工协作完成资料搜集、方案设计、实践探究、成果整理等全流程研究工作。从实验室里的科学实验到手工桌上的创意制作，从经典名著的深度解读到传统文化的创新传承，从城市地理的实地调研到科技产品的创意设计，学生们以饱满的热情投入到各项研究中，让课堂知识走出书本，在实践中落地生根。

在理科探究领域，学生们化身 “小小科学家”，用实验验证原理，用模型具象知识。高二4班的同学们聚焦化学与物理核心知识，开展pH值对起泡胶性能的影响实验，通过控制变量法完成多组对照实验，精准分析出弱碱性环境为起泡胶制作的最优条件；探究二氧化碳的溶解平衡与pH值变化，将抽象的化学平衡原理转化为直观的实验现象，深化对勒夏特列原理的理解。此外，水果电池、非牛顿流体制备、晶体花制作等化学实验，简易电动机、门窗报警装置、电磁驱动旋转平台等物理模型制作，植物细胞模型、生态缸搭建等生物实践，纸飞机飞行性能影响因素、两书重叠验摩擦等趣味探究，让学生们在动手操作中验证科学原理，提升科学探究能力。更有小组结合前沿技术，设计基于大模型的便携智能语音交互终端，将人工智能知识与工程设计结合，展现了扎实的理科素养与创新思维。

地理学科的探究则以建模与调研为主要形式，让抽象的地理知识变得触手可及。各小组紧扣地貌形成、城市地理等核心知识点，利用废纸板、黏土、颜料等材料，制作出冲击平原、V型谷、冰川地貌、河流地貌等精准的地理模型，还原沉积地貌、侵蚀地貌的形态特征与形成原理；同时，开展郑州市地铁网络与城市特色地点关联研究，通过实地调研、手绘线路图，梳理地铁沿线的商场、场馆、公园等特色地点，探索交通网络与城市发展的关联；还有小组探究阿联酋 “造山引雨” 可行性、分析五台山地理特征对人文景观的影响，将地理知识与区域发展结合，培养地理综合思维。

文科研读与文化探究板块，尽显九中学子的人文底蕴。同学们围绕《红楼梦》《西游记》《百年孤独》等经典名著，开展人物形象分析、妖怪图鉴创作、扁平与圆形人物研究等项目，通过文本梳理、创意绘画、海报制作，深化对经典作品的理解；高二4班的同学们研究英文电影的中式重构，赏析经典电影片名的翻译技巧，感受语言与文化的融合之美。在传统文化传承方面，非遗成为同学们探索的重要主题：制作非遗团扇、雕刻新春窗花、探究潮汕手钩通花技艺、体验皮影戏现代创新，还有小组赏析马年春联、手工制作醒狮，在一针一线、一笔一划中感受中华传统文化的独特魅力，坚定文化自信。此外，折纸文化研究、格物骰中几何符号的文化认知实验等项目，将传统文化与数学、美学结合，实现传统文化的现代表达。

跨学科创新与生活实践类项目，则让学生们的研究更具生活温度与创新活力。高二2班的同学们开展新中式茶饮的崛起与品牌文化分析，结合市场调研与视觉创作，挖掘国潮品牌的文化内涵；探究港珠澳大桥的技术突破与时代价值，从工程技术、生态保护、区域发展等多维度解读这一世纪工程，感受中国力量。还有小组将环保理念融入实践，利用废纸箱制作简易投影仪、纸杯创意手工，实现变废为宝；开展校园景观植物种属及来源调查，走进校园自然，培养生态保护意识；制作化学元素桌游、三国人物 “知人论世” 纸牌，让知识学习变得趣味盎然；更有小组完成3D打印怀表式机械骰子的设计与制作，融合机械原理、材料科学与工业设计，展现了跨学科创新的综合能力。

从方案设计到实践落地，从问题探究到成果呈现，在本次研究性学习微项目中，每一位学生都积极参与、主动思考，在遇到实验失败、模型搭建难题、资料梳理障碍时，各小组群策群力，通过请教老师、查阅资料、调整方案等方式解决问题，不仅提升了自主探究、动手实践与问题解决能力，更培养了团队协作的意识与攻坚克难的毅力。一张张精美的海报、一个个精致的模型、一份份详实的研究报告、一次次成功的实验操作，都是学生们研思践悟的成果，更是他们成长路上的珍贵印记。

研无止境，思践有方。郑州九中始终坚持以学生为中心，注重培养学生的核心素养，此次研究性学习微项目，为学生搭建了学以致用的实践平台，让学生在多元探索中深化知识理解，在团队协作中提升综合能力。未来，学校将继续深耕研究性学习，丰富实践活动形式，让更多学生在探索中发现乐趣，在实践中收获成长，让每一位九中学子都能在研思践悟中绽放属于自己的芳华。